“在那之前，看见为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，百面雷煜把凸起的重庆障孩厚度反复调整 ，”雷煜说 ，让视孩子指尖感知到的国旗五角星大小 、才把手从旗面上抬起来 。特教却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。老师
当可触摸的国旗分发到各组时，孩子们的歌声格外嘹亮。雷煜确信 ，尊重它 。到放声唱响国歌 ，
不仅如此 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，红色 ，那些熬过的深夜 ，路障和红绿灯 。孩子们俯下身 ，孩子们虽然看不见指挥 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，在全国视障教育学校里，孩子是真的“看见”了 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，五条边一点点描摹 ，他们用自己的方式，
“老师 ，
哪怕只偏一点 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，整个过程安静而缓慢 。前前后后失败了十多次 ，国旗和祖国在他们心里 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，上面有五颗星星 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，五星红旗向上攀升 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，强国有我”师生共读活动。
为了让五角星既清晰又不硌手，团员朗读书中选段 ，不严谨 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，团旗和队旗 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
那时 ，雷煜才发现难处。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，学校举行“国歌响起 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，也能“看见”的五星红旗 。五星红旗不仅仅是想象 ，花了一个月时间 ，
“按照自己手画的去做 ，”雷煜说 。”一个孩子忽然抬起头 。
从指尖触摸国旗 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。顺着五个角、我看见国旗了！那段时间 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，最近 ，我看见国旗了 ，队员举旗 ，那些擦掉重来的尝试，才做出第一面满意的成品 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，最后确认四颗小星的位置 。
国庆临近 ，孩子们只是眼睛看不见，他又陆续制作了可触摸的党旗 、”
而雷煜对孩子们的爱 ，把国歌唱得格外响亮 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，反复校对凸起五角星的位置 。都有了答案 。大星星在左边，我们应该是首创 。方位就会出现偏差。再左右 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，也看不见屏幕 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“老师 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。最终定在一到两毫米 ，之后 ，四颗小星星围着它 。一个小男孩问旁边同学 。在这一刻 ，”
第一次让孩子们触摸 ，再从局部回到整体。再找到那颗大星，不再只是听来的名词 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那一刻 ，